师资一览
  • 骆W老师高中 化学 

    专业知识扎实,灵活运用。毕业班经验丰富,对高考化学有独到的研究和见解。 积极引导学生主动去探索问题,注重实验演示,让学生感受到复杂又有趣的化学科学。 激情演绎,上课幽默,课堂氛围轻松自然,执着、用心、创意、发现是骆老师的教学理念。 重视学生的学习进度,不断改进教学方法最终目的能让学生获得更好的学习效果。
  • 毛ZJ老师初中 数学 

    能针对学生的具体情况,制定切实可行辅导方案,迅速提高学生的学习成绩。 年轻、实干、充满激情,热衷于数学教学,关注学的成长,是很好的良师益友。 独特的个人魅力深受学生欢迎,众多忠实小粉丝,有效提高学习积极性。 在小班教学中,通过“分层教学”力求达到“小班的模式,1对1的效果”。 教学特点:深入浅出,循序渐进,运用多种趣味性的教学方法,培养数学逻辑思维能力。
  • 代AG老师初中 语文 

    语文老师中的王牌教师,是一位亲切又严格的老师。 热爱教学,工作认真负责,深得学生的信任与好评。 长年毕业班教学经验,对各年级语文知识点了如指掌。 从学生情况出发,善于灵活运用各种教学方法和手段。
  • 车BL老师初中 化学 

    从事多年的初中化学教学工作,掌握广州化学考试的考点要求。 紧跟考试动向,对化学考试题型有深入研究。 性格开朗,风趣幽默,感染力强,讲课多引导性提问,深入浅出,课堂效率高。 和学生有很好的互动交流,亲和力强,工作认真负责,深受学生们的喜爱。
  • 陈KX老师初中 英语 

    英语师范专业毕业,拥有英语专业八级证书。 拥有多年带初中毕业班的经历,了解英语各知识点的思路和规律,能够进行针对性辅导。 有一套独特的辅导学生的方法和资料,选择有典型性、综合性、灵活性和探究性的习题练习,真正让学生做到由题及类,触类旁通。 阳光亲切,平易近人,让学生在课堂敢于发言,轻松学习,互动性强,以多讲多练的上课模式深受学生喜爱。
  • 马FY老师高中 数学 

    具备扎实的数学专业知识和数学教学技能。在多年的教学过程中,总结完整的高中数学教学理论和教学方法。 积累了丰富的教学经验熟悉教材重、难点及课程整体结构安排。 熟知历年数学试题,对数学试题的重难点和题型把握准确。 为学生在学习方法上提供极大的帮助,课堂氛围活跃善于调动学生的积极性。从而能够有效的提高学生的学习成绩。
  • 田YF老师初中 数学 

    上课激情澎湃,生动幽默,懂得如何抓住学生的注意力和集中力。  讲课深入浅出,善于把复杂的数学简单化,讲解清晰明白,提高课堂效率。   教学功底深厚,总结出了一套专门的初中数学教学方法。   辅导能针对各个不同层次学生,因材施教,针对解题思路和解题方法等方面加以点拨。  课后耐心细致的帮助学生解答疑难困惑,能与孩子成为知心朋友,亦师亦友。
  • 王C老师高中 语文 

    熟悉学生在语文学习上的薄弱环节,并能够行之有效地帮助他们完善知识体系。
  • 欧阳JQ老师高中 英语 

    英语欧阳老师,实力+幽默。上课风趣幽默,善于将“枯燥”的语法生动化。 英语语言文学硕士,熟知高中各个知识点。 有一套独特的英语教学法,对知识点的讲解透彻清晰,对高考各题型有独到的解题方法。 强调在成绩提高的同时,听、说、读、写等能力也要提高,让学生真正感受到英语的乐趣。 拥有丰富的小班教学经验。重视学生的基础,课前强调学生预习、课堂鼓励学生提问、课后跟踪学习。
  • 李RX老师小学 语文 

    从学生学情出发,善于灵活运用教方法与手段。  长期从事语文教学,精通小学各年级语文教学大纲要求。
  • 古HY老师小学 数学 

    一直奋斗在小学教学的第一线,小升初数学教学的经验非常丰富。 熟知小学数学小升初各个考点的命题思路和出题规律,多年小升初阅卷经验,熟知如何更切中得分点。 21年教龄,可以在短期内提高学生的学习成绩。 上课灵活,方法巧妙,通俗易懂,提优补差,开发学生兴趣,掌握解题思路。
  • 杨J老师小学 英语 

    教学经验丰富,长期带毕业班,对小升初考点和题型有独到的见解。 授课风格轻松,课堂活跃,善于和学生互动,激发学生的学习兴趣。 建立由点及面的知识框架,梳理出重难点,完善学生英语综合能力。 擅长针对学生的薄弱环节进行专项训练,稳步提升学生的英语成绩。
  • 伍XY老师小学 数学 

    从事小学数学教育教学工作4年,担任过三至六年级数学教育工作,并有多年教学经验。
  • 杨LC老师高中 地理 

  • 华HT老师初中 英语 

    毕业于华南师范大学英语专业,英语专业八级,语音标准,口语流利,拥有高级口译证书。 初中英语学科资深教师,对教材有深入研究;多年带毕业班,拥有丰富的教学经验,熟悉英语教材和知识点。 一直致力于初中各年级特点及相应教学方法研究,针对各年级学生总结出一套自己的教学方法,低年级以培养学生良好的学习习惯为主,高年级以知识体系的整体梳理为主